histoire naturelle de l'attachement et ses troubles

« histoire naturelle de l’attachement et ses troubles »

à Marseille le vendredi 25 septembre 2026

Type d’action : Actions de Formation (AF) Thème : 124 – Psychologie Niveau formation : D Autre formation professionnelle

Format : Présentiel Référence : PAG-2026-09-25

Formateur : Pr Patrick PAGEAT

Spécialiste en éthologie
Spécialiste de la communication chimique
Spécialiste de l’attachement chez l’animal

(Cv et Bibliographie : lien en fin de page
et lien direct : (en attente)

_______

> pour vos demandes de renseignements complémentaires ou l’établissement d’une Convention de Formation Professionnelle avec votre Employeur : => contactez-nous, cliquez : Contact

Introduction Présentation du thème

Lors de cette Formation, les Apprenant(e)s seront amenés à travailler sur le thème suivant :

Depuis la description initiale de l’attachement par Bowlby, de très nombreux travaux ont permis d’explorer les dimensions physiologiques, comportementales et psychologiques de l’attachement.
L’animal est très vite apparu comme une source précieuse d’informations et les terribles expériences de Harlow ont ouvert la voie.

Cependant, les procédures expérimentales employées, par leur extrême rigueur, n’ont permis que de reproduire chez des macaques ce que les guerres avaient engendré dans les orphelinats : cette confirmation n’éclairait pas les processus sous-jacents et ne donnaient qu’une vision caricaturale du rôle structurant de l’attachement.
C’est bien l’approche éthologique, avec des observations de différentes espèces dans leurs conditions naturelles, couplées avec le suivi de paramètres biologiques, qui a permis de comprendre les fonctions structurantes physiologiques, mais aussi sociales et émotionnelles, de l’attachement.

Ainsi, ces travaux ont permis de détecter le rôle de l’ocytocine pour laquelle il serait préférable de parler d’un véritable système ocytocinergique au sein duquel les différents récepteurs jouent un rôle essentiel fortement modulé par la génétique.
Mais c’est aussi un système particulièrement efficient constitué autour du trinôme ocytocine – prolactine – vasopressine – hormone somatotrope qui intervient dans les différentes étapes de l’installation et de l’expression de l’attachement.

La clinique de médecine comportementale animale est également venue préciser notre compréhension.
Ces troubles, spontanés, viennent éclairer la clinique humaine. Les troubles de développement des compétences sociales, comme les troubles émotionnels observés chez les chiens, chats, chevaux, nous montrent ce qu’enclenchent des perturbations du processus d’attachement, qu’elles résultent de mutations mais aussi d’événements contraires. Ces dernières années, le rôle crucial du microbiote digestif est venu compléter le tableau.

Ce cours vise à renforcer la compréhension de l’attachement des professionnels confrontés à ces situations.

OBJECTIFS DE LA FORMATION & COMPÉTENCES VISÉES

A l’issue de cette Formation, l’Apprenant(e) sera capable de :

=> Comprendre les composants physiologiques de l’attachement.
=> Comprendre les défaillances fonctionnelles résultant d’un attachement perturbé.
=> Être capable de concevoir une approche intégrée d’un attachement dysfonctionnel.

PROGRAMME DÉTAILLÉ DE LA FORMATION

en attente d’élaboration par le Formateur

À 09h : Tour de table avec présentation des Apprenant(e)s et recueil des attentes du groupe (durée : 0h10)

1ère partie : (durée : 0h00)
.

2ème partie : (durée : 0h00)
.

3ème partie : (durée : 0h00)
.

4ème partie : (durée : 0h00)
.

Travail en groupes autour de : (sujets en attente de communication du Formateur)
Présentation en grand groupe
Questions/Réponses

À 16h25 en fin de journée : (durée 0h35)
« Evaluation fin de Formation » questionnaire de satisfaction (5 mn).
« Évaluation QCM » (15 questions choix multiple)
pour vérifier si la Formation a bien été intégrée,
+ son Corrigé et questions/débriefing par le Formateur avec les Apprenant(e)s (30mn).

MODALITÉS PEDAGOGIQUES, de SUIVI et D’EXÉCUTION DE LA FORMATION

La journée de Formation, en présentiel, est proposée de façon synchrone avec la présence permanente du Formateur afin de permettre à chaque Apprenant(e) d’acquérir les notions de la Formation.

Il s’agira à partir de la présentation,
sous forme d’exposés théoriques et cliniques,
suivis d’échange interactif Formateur-Apprenant(e)s,

– d’engager des discussions et des co-constructions de pratiques,

-> Il s’agit de faire appel aux expériences et vécus des Apprenant(e)s

– de recherches en petits groupes avec mise en commun des éléments travaillés durant l’exposé.

– travail d’élaboration autour de situations cliniques apportées par les Apprenant(e)s,

A) Phase d’appropriation au préalable de la journée de la Formation, consistant en des propositions de ressources à investiguer par les Apprenant(e)s :

Pour les sensibiliser à ces différents thèmes, les ouvrages ou articles sur lesquels ils/elles pourront s’appuyer seront communiqués, ce via l’accès pour les Apprenant(e)s d’une plateforme extranet dédiée à la Formation.
Les Apprenant(e)s recevant à partir de trois semaines avant la date de Formation leurs accès personnels (et au fil de l’eau pour les Conventions signées après).

B) Positionnement de l’Apprenant(e) avant l’entrée en Formation :

Ce positionnement est effectué suivant le descriptif § Positionnement.

C) Lors de la journée de Formation :

La Formation se présente sous forme d’exposés théoriques et cliniques, suivis d’échange interactif Formateur-Apprenant(e)s.
Il s’agira, à partir de la présentation, d’engager des échanges et des co-constructions de pratiques.

On abordera : voir § «Programme de Formation» détaillé ci-dessus.

En fin de journée :
Evaluation par l’intermédiaire d’un test global d’évaluation QCM de 15 questions choix multiple, pour vérifier si la Formation a bien été intégrée, corrigé et débriefé par le Formateur avec les Apprenant(e)s (30 minutes).
(Voir § Modalités d’évaluations de la formation ci-après)

D) Après la journée de Formation : support(s) pédagogique(s) accessible(s) aux Apprenant(e)s, sur la plateforme extranet dédiée à la Formation ; cela pourra être soit sous forme de diaporama de thème du programme ou lien(s) internet, ou lecture(s) complémentaire(s).

POSITIONNEMENT

Positionnement de l’Apprenant(e) avant l’entrée en Formation :
ce positionnement est effectué par :
-un entretien de prise de contact, de son profil professionnel, de ses besoins, de ses attentes (soit de préférence par téléphone, soit par email)
-l’intermédiaire d’une « Evaluation pré-formation » accessible sur la plateforme extranet dédiée à la Formation :
les Apprenant(e)s recevant à partir de trois semaines avant la date de Formation leurs accès personnels (et au fil de l’eau pour les Conventions signées après), ils/elles la rempliront sur ce support extranet.

MOYENS TECHNIQUES & D’ENCADREMENT MOBILISÉS

Avant, pendant et après la Formation : les Apprenant(e)s ont accès à une plateforme extranet dédiée (consultable sur une période de 4 mois).
Une aide à distance est à la disposition de l’ Apprenant(e) avant et après la journée, durant ces plages horaires :
du lundi au vendredi de 14h30 à 18h00 coordonnées de contact :
Le Formateur/trice répondra dans un délai de 72 heures à toute sollicitation par mail de la part de l’Apprenant(e) en vue du bon déroulement de l’action de Formation lorsque cette aide n’est pas apportée de manière immédiate.
Le Formateur/trice peut être contactée à tout moment durant toute la journée de Formation.
Le jour de la Formation : une salle de réunion avec chaises pupitres ou tables, éventuellement des supports visuels du Formateur/trice (ordinateur, projecteur, Velléda, tableau)

Application du protocole sanitaire Covid-19 ou autres si en vigueur le jour de la Formation.

Modalités de contrôle de l’assiduité à l’action de formation

Pour chaque ½ journée l’Apprenant(e) signe la « Fiche de Présence-Emargement » individuelle afin d’attester de son assiduité à la Formation, elle sera contresignée par le Formateur à l’issue de chaque ½ journée.

ACCESSIBILITÉ HANDICAP

La salle de Formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Lors de l’inscription à nos Formations, nous étudions avec le/la candidat(e) qui se déclare pouvant avoir des difficultés d’adaptation avec le déroulement de la formation, au travers d’un entretien formalisé par un questionnaire, les actions que nous pouvons mettre en place pour favoriser son apprentissage et ce en accord avec lui/elle.
La référente handicap de Couleur d’Enfants, après analyse avec le/la candidat(e) de sa situation handicapante, adopte et veille à l’application des actions et dispositions à prendre, afin de permettre sa participation à la Formation.
Des référents extérieurs pourront apporter, le cas échéant, leur expertise dans certains cas.

Effectif nombre d’Apprenant(e)s

Seules les 24 premières inscriptions sont prises en compte pour privilégier une formation de qualité

🎯 Public visé :

Professionnel dans le domaine : médical, para-médical, psychologique, sociologique, éducatif et social de la petite enfance à l’adolescence.

✅ Pré-requis :

Connaissances et pratique en milieu de la petite enfance à l’adolescence.

ℹ Modalités d’accès à la formation :

Évaluation pré-formation sur la plateforme extranet de la Formation (lien d’accès personnel)

Entretien téléphonique de prise de contact avec l’Apprenant(e) de son profil professionnel, de ses besoins, de ses attentes

🎓 Modalités d’évaluation :

Le contrôle de connaissances permettant de vérifier le niveau des connaissances acquises par les Apprenant(e)s est effectué selon les modalités suivantes :

– Mise en situation permettant de vérifier l’aptitude de l’Apprenant(e) à restituer les connaissances théoriques et pratiques acquises en cours de la Formation
– Discussions, réflexions à partir des exposés oraux – Etude de cas.

En fin de Formation :
« Evaluation de la Formation » par l’intermédiaire d’un questionnaire.
« QCM » de 15 questions choix multiple, pour vérifier si la Formation a bien été intégrée, son corrigé, questions/débriefing par le Formateur avec les Apprenant(e)s.

– à J+60 « Evaluation post-Formation » par rapport aux objectifs professionnels atteints,
à remplir sur la plateforme extranet dédiée à la Formation.

——————–

Coût de la Formation :

Coût par Apprenant(e) :
– financée par votre Employeur : 450€ net (Convention de Formation Professionnelle Continue)
– Indépendant(e) ou Profession Libérale : 450€ net (Contrat de Formation Professionnelle Continue)
– Particulier : 350€ net

Organisme de Formation professionnelle continue Certification QUALIOPI :
Certificat n°QUA21120173 Actions de Formation (AF)
Possibillité de financement par des fonds de formation (OPCO, etc …)

Date : vendredi 25 septembre 2026
Durée : 1 journée : soit 7 heures (de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h)
Lieu : en présentiel : salon privatif NOVOTEL-PRADO 103 avenue du Prado – 13008 Marseille (voir annexe Infos-Pratiques ci-dessous)

Application du protocole sanitaire Covid-19 ou autres si en vigueur le jour de la formation.

> Inscriptions – établissement de la Convention de Formation Professionnelle et renseignements complémentaires :

Contact : Mme Françoise-Flore Collard => cliquez : Contact tél : 04 91 82 24 70

Liens pour télécharger et/ou imprimer :

> pour vos demandes de renseignements complémentaires ou l’établissement d’une Convention de Formation Professionnelle avec votre Employeur : => contactez-nous, cliquez : Contact

⇒ pour les autres Ateliers de Formations 2026-2027 cliquez ici : les Ateliers

Organisme de Formation Professionnelle continue enregistré sous le Numéro de Déclaration d’Activité : 93 13 13 33213 auprès du Préfet de la région PACA – cet enregistrement ne vaut pas l’agrément de l’Etat
Certification QUALIOPI : Certificat n°QUA21120173 Actions de Formation (AF)